Objetivo

Levantamento da perceção das plataformas virtuais mais utilizadas por um determinado grupo de jovens. A dinâmica serve ainda para capacitar os educadores em relação ao conhecimentos dos comportamentos mais comuns por parte dos alunos.

1ª fase

O dinamizador promove um diálogo sobre as plataformas virtuais que o grupo conhece e quais as mais utilizadas pelos jovens. Pode mesmo promover-se uma votação no sentido de saber quais as que, segundo a perceção do grupo de formandos, são mais utilizadas.

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2ª fase

É pedido ao grupo que imagine possuir um «Perigómetro». Cada um tem de classificar as plataformas anteriormente nomeadas, de acordo com o seu grau de perigosidade. Faz-se colecta das pontuações e discutem-se os resultados.

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3ª fase

Repete-se procedimento mas agora o «Perigómetro» é transformado no «Positómetro». O grupo deve classificar as plataformas de acordo com o grau de aspectos positivos que podem ter.

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4ª fase

Sistematização de contributos com ênfase nos aspectos positivos e negativos de cada plataforma considerada.