Objetivo

Reflexão em grupo sobre a gestão das caixas de correio: que cuidados e aspetos positivos este instrumento pode ter.

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1ª fase

Levantamento de necessidades em termos de diálogo com os alunos sobre a utilização de mails: com quem trocam mensagens, se recebem muito lixo (spam).

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2ª fase

O dinamizador pede aos alunos que amarrotem uma folha de papel. Pede de seguida dez voluntários: dois serão os mails e os outros os spams. Os spams pegam nas folhas amarrotadas e têm de as dar aos mails. Os mails tentam apanhar o máximo número de papéis, mas não podem apanhar as folhas que tenham caído ao chão. No final, o dinamizador explica que as folhas eram os mails. Explora novamente as consequências do envio de demasiados de mails.

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3ª fase

Trabalho de grupo sobre a gestão de mail: demasiada informação pode ter efeitos contraproducentes? Sim, não? Como fazem para se protegerem de tantos mails? Existem amigos que mandam muitas mensagens? Recebem mails enganosos? Com vírus?

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4ª fase

Sistematização de aprendizagens através da partilha das conclusões de cada grupo. O dinamizador deve ter o cuidado de envolver toda a turma nas aprendizagens.