Objetivo

Reflexão sobre os níveis de perigo associados a cada uma das actividades on-line.

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1ª fase

O dinamizador promove uma conversa inicial relacionada com os perigos relacionados com a actividade na internet, nomeando alguns e conversando sobre os diversos suportes internáuticos.

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2ª fase

Organizam-se diversos espaços na sala, cada um deles identificado com cartazes com os seguintes dizeres: «muito perigoso», «perigoso», «pouco perigoso», «sem perigo nenhum». O dinamizador enumera as seguintes situações, tendo os adolescentes de ir para a zona da sala mais relacionada, na sua opinião, com o grau de perigo que sentem existir naquela prática: falar com desconhecidos, dar mail, conversar em chat, pôr fotografia na net, conversar via webcam com desconhecidos e outras situações. Pode, da mesma forma, pedir que um aluno venha fazer o papel de dinamizador, listando outras situações.

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3ª fase

Conversa com sistematização das contribuições. O dinamizador deve retomar os exemplos identificados ao longo da actividade, tentando fazer com que o grupo se exprima o mais completamente possível.